文章目录

1 资料来源与数据处理

1.1 资料来源

1.2 数据处理

2 高等地理教育机构类型及增长过程

2.1 高等地理教育机构类型

2.2 高等地理教育机构增长过程

3 高等地理教育机构分布的演变

3.1 高等地理教育机构分布演变过程

3.2 高校地理院系分布演变的高校类别差异

4 高等地理教育机构发展的主要影响因素、当前问题及对策

4.1 高等地理教育机构发展的主要影响因素

4.2 当前高等地理教育机构发展存在的主要问题

4.3 当前主要问题的应对策略

5 结语

文章摘要:为了厘清中国高等地理教育机构发展脉络,论文基于多种类型资料,梳理了1980—2021年中国高等地理教育机构的专业、沿革、停办数据,从类型、增长、分布3个层面讨论其发展过程,并探讨其当前主要问题。研究发现,近40余年中国高等地理教育机构发展有如下特征:（1）主要分布在科研机构和高校中,且高校涉及综合、师范、工程与矿业等11类高校;（2）地理学专业数量及其在机构中地位的差异使之有必要区分学科机构与专业机构;（3）数量增长包括1980—1998年稳定增长、1999—2009年快速增长、2010—2021年波动增长3个阶段,并主要受高校地理院系增长的影响,不同阶段不同类型高校地理院系增长又有差异;（4）分布演变可分为与数量增长时段相一致的省级稳定扩展、省级与地市级双轨快速扩展、省级与地市级双轨缓慢扩展3个阶段,不同类型机构空间分布及扩展态势也存在差异。当前中国高等地理教育机构已形成学科机构为主体、专业机构为扩展翼的发展态势,但有必要加强学科认同和学科共同体建设,以避免多样化发展可能引起的误解,改变仍然存在的高校学科院系"名实不符"现象,降低高校专业院系停办风险。

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项目基金:文章来源：《地球与环境》 网址: http://www.dqyhjzz.cn/qikandaodu/2021/1129/1718.html